O szkole

Szkoła została założona w 1992r. jako jedna z pierwszych  prywatnych szkół. Obecnie w placówce prowadzone są następujące formy kształcenia:

  • Publiczna Szkoła Gastronomiczna HO-GA Technikum:
    • zawody: technik hotelarstwa, technik organizacji usług gastronomicznych
    • cykl kształcenia: 4 lata
  • Szkoła Gastronomiczna HO-GA Prywatne Liceum Profilowane,
    • profil: usługowo-gospodarczy
    • cykl kształcenia: 3 lata
  • Policealne Studium Gastronomiczno-Hotelarskie,
    • zawody: technik hotelarstwa, technik organizacji usług gastronomicznych, kucharz
    • cykl kształcenia: 2 lata
  • Centrum Dydaktyczno-Szkoleniowe Ho-Ga organizujące kursy i szkolenia dla: barmanów, kelnerów, kucharzy, dietetyków, opiekunów społecznych i inne.

Celem kształcenia jest przygotowanie dobrze wykwalifikowanej kadry w zawodach usługowych, takich jak: technik organizacji usług gastronomicznych, technik hotelarstwa, dietetyk, kucharz, barman, kelner, opiekun społeczny oraz jako pracowników hoteli, restauracji, zakładów pielęgnacyjnych oraz odnowy biologicznej, wellness & spa.

Szkoła współpracuje z pracodawcami branży hotelarskiej i gastronomicznej w celu umożliwienia odbywania przez uczniów praktyk i warsztatów. Warunki techniczne procesu kształcenia w wymienionych zawodach wymagają specjalistycznych pracowni, które szkoła posiada :

  • pracowania hotelarska z częścią recepcyjną i jednostkami mieszkalnymi,
  • pracowania technologii gastronomicznej z salą obsługi konsumenta,
  • pracowania komputerowa i techniki biurowej.

Ponadto aby zaspokoić wzrastające zainteresowanie kształceniem zawodowym, szczególnie w tak dynamicznie rozwijającym się sektorze usług oferujemy praktyki w renomowanych hotelach i zakładach gastronomicznych w kraju i za granicą.

Szkoła prowadzi także szeroko zakrojoną działalność społeczną.

Siedziba szkoły:

50-258 Wrocław,
ul. Jedności Narodowej 46a

Pośredniczymy przy poszukiwaniu pracy !
 
PLANY INWESTYCYJNE SZKOŁY:

Dla poprawy jakości i efektywności edukacji kluczowe znaczenie ma infrastruktura i wyposażenie placówek oświatowych. Obecnie zasób tej bazy nie jest wystarczający wobec wzrastających potrzeb związanych z doskonaleniem zawodowym. Przewidywane wsparcie ze środków EFRR w ramach programu RPO WD poprawi efektywność i jakość edukacji, stanowiącej kluczowy warunek rozwoju społeczeństwa. Tylko taka edukacja może być czynnikiem stymulującym wzrost gospodarczy, badania i innowacje, konkurencyjność, utrzymanie poziomu zatrudnienia, spójność społeczną i aktywne postawy obywatelskie.

Przebudowa Zespołu Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich HO-GA pozwoli na poprawę warunków kształcenia i szkolenia zawodowego. Pozwoli także na dostosowanie obiektu do użytkowania przez osoby niepełnosprawne.

1.1       Koszty przedsięwzięcia

Koszty przedsięwzięcia oszacowano zgodnie z kosztorysem na 4 600 000 zł

OTOCZENIE MAKROEKONOMICZNE I TRENDY
Potencjał położenia geograficznego

Region dolnośląski leży w strategicznym miejscu Polski i Europy, na przecięciu odwiecznych szlaków komunikacyjnych wschód-zachód i południe-północ. Stolicą regionu jest Wrocław, położony w niewielkiej odległości od stolic sąsiednich krajów europejskich. Sprawia to, że miasto oraz przynależny doń region mają atrakcyjną lokalizację w europejskiej przestrzeni gospodarczej. Województwo leży na skrzyżowaniu ważnych szlaków transportowych o znaczeniu krajowym i europejskim. Województwo dolnośląskie jest urozmaicone geograficznie i krajobrazowo. Zamknięte od południa pasmem Sudetów, obejmuje także obszar Przedgórza Sudeckiego oraz niziny: Śląską i Śląsko-Łużycką. W Sudetach istnieje bogata sieć ośrodków rekreacyjnych oraz uzdrowisk, bazujących na zasobach wód leczniczych, mineralnych i specyficznym mikroklimacie. Istotnymi elementami wspomagającymi rozwój ruchu turystycznego na Dolnym Śląsku są liczne połączenia komunikacyjne z Czechami i z Niemcami.

Województwo Dolnośląskie w porównaniu z regionami krajów UE charakteryzuje się niskim poziomem infrastrukturalnego wyposażenia, a co za tym ilością i jakością oferowanych usług. Dotyczy to praktycznie wszystkich podsystemów infrastruktury, a w szczególności infrastruktury transportowej, urządzeń ochrony środowiska i przeciwpowodziowej oraz infrastruktury wspomagającej rozwój społeczeństwa informacyjnego. Także infrastruktura związana z edukacją, kulturą (w tym stan obiektów i terenów dziedzictwa kulturowego) oraz turystyką odstaje od standardów europejskich i wymaga znacznych nakładów. Stąd też istniejący stan i funkcjonowanie infrastruktury stanowią czynnik ograniczający możliwości sprostania przez region dolnośląski presji konkurencyjnej. Wskazać ponadto należy na wyraźne zróżnicowanie w tej sferze między metropolią wrocławską a obszarami wiejskimi i małymi miastami. Miasto Wrocław jednak w porównaniu z podobnymi ośrodkami miejskimi w krajach Unii Europejskiej posiada ubogą i zniszczoną infrastrukturę, zwłaszcza transportową. Przestrzenne zróżnicowanie wyposażenia infrastrukturalnego oraz brak obszarów szybkiego wzrostu (gate-way-cities) wpływa zatem dodatkowo na zmniejszenie szans rozwojowych regionu.

Wszystkie problemy w sferze infrastrukturalnej, z którymi boryka się województwo dolnośląskie przyczyniają się do obniżenia atrakcyjności inwestycyjnej i nie pozwalają pełnić roli krajowych i europejskich ośrodków wzrostu. Odzwierciedleniem tych problemów jest relatywnie niska konkurencyjność gospodarki regionalnej i niezadowalający poziom życia mieszkańców.

W kontekście realizacji niniejszego projektu inwestycyjnego należy podkreślić, iż poziom infrastruktury dopasowanej do potrzeb osób niepełnosprawnych, jest zdecydowanie niedostateczny.

CELE PROJEKTU

 

Kategoria celu
Opis celu
Cel główny: Podniesienie jakości i efektywności systemu kształcenia i Szkolenia zawodowego poprzez inwestycje w bazę dolnośląskich placówek edukacyjnych
Cele bezpośrednie: 1. Poprawa warunków edukacyjnych i socjalno bytowych uczniów Zespołu Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich Ho-Ga we Wrocławiu.
2. Zwiększenie ilości uczniów kształconych zawodowo, a tym samym zwiększenie konkurencyjności regionu.
3. Dostosowanie obiektu do możliwości użytkowania przez osoby niepełnosprawne.

 

Kalendarz roku 2010/2011

Egzaminy poprawkowe: 31 sierpnia 2010r. (wtorek) godzina 9.00

 

ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO 2010/211

1 wrześnie 2010r. (środa)
KL I THa, I THb, ITUG
godzina 9.00

KL II TH, III TH, IV TH

godzina 11.00

 

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2010/2011

DLA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

1.
Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych
1 września 2010r.
2.
zimowa przerwa świąteczna
23-31 grudnia 2010r.
3.
ferie zimowe
14-27 lutego 2011r.
4.
wiosenna przerwa świąteczna
21-26 kwietnia 2011r.
5.
dni wolne od zajęć
1 i 11 listopada 2010r.
2 maja 2011r.
6.
dni wolne od zajęć
Egzamin maturalny:
- część ustna

- część pisemna (egzamin z j.polskiego, matematyki, j. angielskiego)

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe
maj, czerwiec

zgodnie z terminarzem egzaminów ustalonych przez dyrektora CKE

7.
praktyka zawodowa dla kl. II, III TH i I TUG
16 maja – 15 czerwca 2011r.
8.
zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych
22 czerwca 2011r.
 

Ø zakończenie I semestru 22.12.2010r. (nauczyciele wystawiają propozycje ocen niedostatecznych do 8.12.2010r)

Ø wystawienie propozycji ocen rocznych niedostatecznych do 9 maja 2011r., a do 13 maja 2011r. wszystkich ocen klasyfikacyjnych dla klas odbywających praktyki zawodowe (II i III TH, ITUG)

Ø wystawienie propozycji ocen niedostatecznych rocznych do 20 maja 2011r. dla klas pierwszych TH; klasyfikacja roczna15 czerwca 2011r.